| Titre : |
Dyslexique, peut-être ? et après |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Cruiziat Paule, Auteur |
| Mention d'édition : |
Collection : École des parents |
| Editeur : |
La decouverte et syros , paris , 2000 |
| Année de publication : |
1995 |
| Importance : |
134 pages |
| Présentation : |
22 cm |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84146-253-7 |
| Prix : |
2 euro |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
371 914 |
| Résumé : |
" Il n'arrive pas à lire ", et il confond les lettres, les mots... " Est-il dyslexique ? " Tel est le quotidien des consultations d'orthophonie : des parents désemparés et des enfants qui n'y arrivent pas... Le mal paraît si grand que certains préconisent même le dépistage systématique à l'école primaire ! Avant de sortir sa batterie de tests et de rééducation en tout genre, donnons-nous la peine d'écouter ce que les dyslexiques ont à dire de leurs difficultés, écoutons aussi ceux et celles qui ont cheminé avec ces enfants-là dans un travail de réappropriation du langage, tenant compte tout à la fois de leur souffrance psychique et du grand désordre que cette souffrance induit au moment des apprentissages. La dyslexie ne se laisse pas circonscrire comme une maladie. Au mieux pouvons-nous parler d'un symptôme qui se focalise autour du langage écrit, quand l'enfant apprend à lire. C'est pourquoi il n'y a pas une dyslexie mais des dyslexiques, et qu'une approche purement techniciste se révèle la plupart du temps inopérante. Cet ouvrage répond aux idées reçues sur la dyslexie, rend compte des recherches et des grandes tendances qui s'affrontent. Enfin, par ses témoignages et ses informations pratiques, il invite adultes et enfants dyslexiques à plus de lucidité, et parents et enseignants à plus de vigilance. |
Dyslexique, peut-être ? et après [texte imprimé] / Cruiziat Paule, Auteur . - Collection : École des parents . - La decouverte et syros , paris , 2000, 1995 . - 134 pages : 22 cm ; 22 cm. ISBN : 978-2-84146-253-7 : 2 euro Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
371 914 |
| Résumé : |
" Il n'arrive pas à lire ", et il confond les lettres, les mots... " Est-il dyslexique ? " Tel est le quotidien des consultations d'orthophonie : des parents désemparés et des enfants qui n'y arrivent pas... Le mal paraît si grand que certains préconisent même le dépistage systématique à l'école primaire ! Avant de sortir sa batterie de tests et de rééducation en tout genre, donnons-nous la peine d'écouter ce que les dyslexiques ont à dire de leurs difficultés, écoutons aussi ceux et celles qui ont cheminé avec ces enfants-là dans un travail de réappropriation du langage, tenant compte tout à la fois de leur souffrance psychique et du grand désordre que cette souffrance induit au moment des apprentissages. La dyslexie ne se laisse pas circonscrire comme une maladie. Au mieux pouvons-nous parler d'un symptôme qui se focalise autour du langage écrit, quand l'enfant apprend à lire. C'est pourquoi il n'y a pas une dyslexie mais des dyslexiques, et qu'une approche purement techniciste se révèle la plupart du temps inopérante. Cet ouvrage répond aux idées reçues sur la dyslexie, rend compte des recherches et des grandes tendances qui s'affrontent. Enfin, par ses témoignages et ses informations pratiques, il invite adultes et enfants dyslexiques à plus de lucidité, et parents et enseignants à plus de vigilance. |
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