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Auteur Xavier Pons |
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Titre : L'évaluation des politiques éducatives Autre titre : Que sais-je Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Pons, Auteur Editeur : puf Année de publication : 2011 Importance : 127Pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058085-0 Langues : Français (fre) Résumé : Les acteurs du système éducatif ont l'impression que « tout a déjà été dit » sur les dysfonctionnements de ce dernier et les actions de remédiation possibles, impression d'autant plus forte que l'univers scolaire est familier et que chaque individu peut rapidement se faire une opinion, souvent sur la base de sa propre expérience d'élève ou de parent. Pour autant, nous sommes souvent incapables de trancher des questions éducatives essentielles — véritables serpents de mer pour les professionnels du champ — comme l'aménagement optimal des rythmes scolaires, la démocratisation effective du système éducatif ou encore l'éventuelle baisse de niveau des élèves dans le temps. Et chaque rentrée scolaire donne lieu, sans surprise, à une inflation de discours et d'essais sur la prétendue crise de l'école.Cette apparente difficulté à avoir un débat serein, rationnel et relativement cumulatif sur le fonctionnement de l'école doit-elle alors nous amener à conclure à l'échec de l'évaluation des politiques éducatives en France, voire à son absence ? Analyser les méthodes, les résultats et les effets de l'évaluation réserve en fait quelques surprises.
L'évaluation des politiques éducatives ; Que sais-je [texte imprimé] / Xavier Pons, Auteur . - puf, 2011 . - 127Pages.
ISBN : 978-2-13-058085-0
Langues : Français (fre)
Résumé : Les acteurs du système éducatif ont l'impression que « tout a déjà été dit » sur les dysfonctionnements de ce dernier et les actions de remédiation possibles, impression d'autant plus forte que l'univers scolaire est familier et que chaque individu peut rapidement se faire une opinion, souvent sur la base de sa propre expérience d'élève ou de parent. Pour autant, nous sommes souvent incapables de trancher des questions éducatives essentielles — véritables serpents de mer pour les professionnels du champ — comme l'aménagement optimal des rythmes scolaires, la démocratisation effective du système éducatif ou encore l'éventuelle baisse de niveau des élèves dans le temps. Et chaque rentrée scolaire donne lieu, sans surprise, à une inflation de discours et d'essais sur la prétendue crise de l'école.Cette apparente difficulté à avoir un débat serein, rationnel et relativement cumulatif sur le fonctionnement de l'école doit-elle alors nous amener à conclure à l'échec de l'évaluation des politiques éducatives en France, voire à son absence ? Analyser les méthodes, les résultats et les effets de l'évaluation réserve en fait quelques surprises.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29375 379 150 PON Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29376 379 150 PON Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29377 379 150 PON Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29382 379 150 PON Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt
