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Auteur Gayet Daniel |
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Titre : ÉCOLE ET SOCIALISATION : Le profil social des écoliers de 8 à 12 ans Broché Type de document : texte imprimé Auteurs : Gayet Daniel, Auteur Mention d'édition : Collection : Savoir et formation Editeur : Paris [France] : Editions L'Harmattan Année de publication : 1998 Importance : 331 PAGES Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-7190-1 Prix : 29 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 158 Résumé : Alors même qu'on parle beaucoup aujourd'hui de la socialisation de l'enfant, cette notion reste pour le moins équivoque et confuse. En s'interrogeant sur la possibilité d'une définition acceptable et en s'appuyant sur une enquête d'envergure, cet ouvrage examine ce que sont vraiment les relations entre écoliers de 8 à 12 ans. La socialisation de l'écolier désigne tout autant les relations qu'il entretient avec ses pairs que ses relations avec les adultes, et d'abord son enseignant, représentant temporaire et institutionnel du monde adulte. Les relations sociales des enfants sont étudiées à travers le filtre de l'école parce que c'est bien là qu'ils se retrouvent régulièrement, en même temps qu'ils sont tous confrontés à une organisation ouvertement socialisatrice. Qui plus est - et cet ouvrage le démontre amplement - l'univers social des filles ne ressemble pas à celui des garçons. La socialisation des enfants révèle des aspects contrastés dans les quartiers aisés et dans les quartiers populaires. La question de l'adaptation scolaire et sociale de l'enfant est finalement posée au terme d'une analyse toujours soucieuse d'éviter des conclusions qui ne tiendraient compte ni du sexe des enfants, ni de leur origine sociale, ni de leur environnement. ÉCOLE ET SOCIALISATION : Le profil social des écoliers de 8 à 12 ans Broché [texte imprimé] / Gayet Daniel, Auteur . - Collection : Savoir et formation . - Paris [France] : Editions L'Harmattan, 1998 . - 331 PAGES ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7384-7190-1 : 29 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 158 Résumé : Alors même qu'on parle beaucoup aujourd'hui de la socialisation de l'enfant, cette notion reste pour le moins équivoque et confuse. En s'interrogeant sur la possibilité d'une définition acceptable et en s'appuyant sur une enquête d'envergure, cet ouvrage examine ce que sont vraiment les relations entre écoliers de 8 à 12 ans. La socialisation de l'écolier désigne tout autant les relations qu'il entretient avec ses pairs que ses relations avec les adultes, et d'abord son enseignant, représentant temporaire et institutionnel du monde adulte. Les relations sociales des enfants sont étudiées à travers le filtre de l'école parce que c'est bien là qu'ils se retrouvent régulièrement, en même temps qu'ils sont tous confrontés à une organisation ouvertement socialisatrice. Qui plus est - et cet ouvrage le démontre amplement - l'univers social des filles ne ressemble pas à celui des garçons. La socialisation des enfants révèle des aspects contrastés dans les quartiers aisés et dans les quartiers populaires. La question de l'adaptation scolaire et sociale de l'enfant est finalement posée au terme d'une analyse toujours soucieuse d'éviter des conclusions qui ne tiendraient compte ni du sexe des enfants, ni de leur origine sociale, ni de leur environnement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29170 370 158 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29172 370 158 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29171 370 158 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29173 370 158 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29164 370 158 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29169 370 158 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29165 370 158 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29167 370 158 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 29168 370 158 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
Titre : L'élève, côté cour, côté classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Gayet Daniel, Auteur Mention d'édition : collection Enseignants et chercheurs Editeur : Paris [France] : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2003 Importance : 99 pages Présentation : couv. ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0906-5 Prix : 14 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 306.430 Résumé : Que sait-on aujourd'hui de ces deux espaces où évolue la société enfantine, la cour, la classe ? La cour de récréation est-elle véritablement un lieu à part, lieu de, tous les risques ou affrontements pour les petits comme pour les grands ? On voit ici que la cour n'est pas la jungle qu'on pourrait imaginer, que s'y établissent des règles de vie que les adultes connaissent d'ailleurs assez mal et qu'il leur serait utile de repérer pour comprendre ce qui se passe dans les limites de la classe. Si la classe est bien le lieu où l'on peut estimer les compétences scolaires des enfants, c'est dans la cour de récréation motion que les compétences sociales vont se trouver exposées avec une plus grande liberté. L'auteur nous invite à relier ces deux observations et, en deçà de l'école primaire, à étudier plus précisément quelle part revient à l'éducation familiale dans la genèse de ces conduites sociales "côté cour, côté classe" et, du côté des pédagogies réformatrices, à repérer le bon usage de ces connaissances pour les établissements dans leur lutte contre l'échec scolaire et la violence. L'élève, côté cour, côté classe [texte imprimé] / Gayet Daniel, Auteur . - collection Enseignants et chercheurs . - Paris [France] : Institut national de recherche pédagogique, 2003 . - 99 pages : couv. ill ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7342-0906-5 : 14 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 306.430 Résumé : Que sait-on aujourd'hui de ces deux espaces où évolue la société enfantine, la cour, la classe ? La cour de récréation est-elle véritablement un lieu à part, lieu de, tous les risques ou affrontements pour les petits comme pour les grands ? On voit ici que la cour n'est pas la jungle qu'on pourrait imaginer, que s'y établissent des règles de vie que les adultes connaissent d'ailleurs assez mal et qu'il leur serait utile de repérer pour comprendre ce qui se passe dans les limites de la classe. Si la classe est bien le lieu où l'on peut estimer les compétences scolaires des enfants, c'est dans la cour de récréation motion que les compétences sociales vont se trouver exposées avec une plus grande liberté. L'auteur nous invite à relier ces deux observations et, en deçà de l'école primaire, à étudier plus précisément quelle part revient à l'éducation familiale dans la genèse de ces conduites sociales "côté cour, côté classe" et, du côté des pédagogies réformatrices, à repérer le bon usage de ces connaissances pour les établissements dans leur lutte contre l'échec scolaire et la violence. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29637 306.430 GAY Livre CDU du Campus Informatiques Disponible 29640 306.430 GAY Livre CDU du Campus Informatiques Disponible 29638 306.430 GAY Livre CDU du Campus Informatiques Disponible 29639 306.430 GAY Livre CDU du Campus Informatiques Disponible 29641 306.430 GAY Livre CDU du Campus Littératures Disponible 29635 306.430 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 28636 306.430 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 29634 306.430 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 29633 306.430 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
Titre : Pédagogie et éducation familiale : Concepts et perspectives en sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Gayet Daniel, Auteur Mention d'édition : Collection : Savoir et formation. Éducation familiale Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2006 Importance : 182 pages Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-01544-9 Prix : 17 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 85 Résumé : Les sciences de l'éducation ont progressivement élargi leur champ de recherche à des domaines comme la pédagogie des adultes et l'éducation familiale. L'ouvrage s'interroge sur les conditions d'une approche scientifique des faits éducatifs et sur les influences combinées ou opposées exercées par la famille et par les institutions. Les principes et les démarches de l'éducation sont ainsi interrogés au travers de pistes de recherches portant sur des concepts fondamentaux, comme la compétence, la responsabilité, l'autorité,... Pédagogie et éducation familiale : Concepts et perspectives en sciences humaines [texte imprimé] / Gayet Daniel, Auteur . - Collection : Savoir et formation. Éducation familiale . - L'HARMATTAN, 2006 . - 182 pages ; 22 cm.
ISBN : 978-2-296-01544-9 : 17 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 85 Résumé : Les sciences de l'éducation ont progressivement élargi leur champ de recherche à des domaines comme la pédagogie des adultes et l'éducation familiale. L'ouvrage s'interroge sur les conditions d'une approche scientifique des faits éducatifs et sur les influences combinées ou opposées exercées par la famille et par les institutions. Les principes et les démarches de l'éducation sont ainsi interrogés au travers de pistes de recherches portant sur des concepts fondamentaux, comme la compétence, la responsabilité, l'autorité,... Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29179 370 85 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29181 370 85 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29183 370 85 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29180 370 85 GAY Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29175 370 85 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29176 370 85 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 29177 370 85 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 29178 370 85 GAY Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
