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Titre : Introduction à la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Morandi Franc, Auteur Mention d'édition : Collection : 128. Éducation Editeur : Paris [France] : ARMAND COLIN Editeur Année de publication : 2005 Importance : 127 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34334-7 Prix : 12 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 1 Résumé : Enseigner, apprendre relèvent d'une logique : la pédagogie. Pourquoi et comment enseigne-t-on ? Et comment apprend-on ? La question pédagogique est au coeur des débats et des pratiques d'aujourd'hui.
Outil de compréhension, le présent ouvrage en présente les dimensions principales : l'intention pédagogique et ses origines, les modes de pensée conducteurs des méthodes (transmettre, construire, maîtriser, être autonome) et le système pédagogique où se discutent les pratiques professionnelles et les conditions du travail des élèves.
Il propose aux étudiants ainsi qu'à tous ceux qui s'interrogent sur la conduite d'un enseignement et les conditions d'un apprentissage, une mise en perspective et des pistes d'analyse, à partir des concepts et des logiques qui définissent l'activité pédagogique.
Franc Morandi est professeur des universités à l'IUFM d'Aquitaine.
L'intention pédagogique. La disposition pédagogique : anthropologie, cognition, société. L'évolution pédagogique : dimensions historiques. Modes de pensée et méthodes. Transmission et activité : la pédagogie des causes. Maîtrise et autonome : les modes organisateurs. Le système : rencontre et engagement. Système et pratiques d'enseignement : la pédagogie du maître. Système et apprentissage : les pédagogies de la compréhension.Introduction à la pédagogie [texte imprimé] / Morandi Franc, Auteur . - Collection : 128. Éducation . - Paris [France] : ARMAND COLIN Editeur, 2005 . - 127 pages ; 18 cm.
ISBN : 978-2-200-34334-7 : 12 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 1 Résumé : Enseigner, apprendre relèvent d'une logique : la pédagogie. Pourquoi et comment enseigne-t-on ? Et comment apprend-on ? La question pédagogique est au coeur des débats et des pratiques d'aujourd'hui.
Outil de compréhension, le présent ouvrage en présente les dimensions principales : l'intention pédagogique et ses origines, les modes de pensée conducteurs des méthodes (transmettre, construire, maîtriser, être autonome) et le système pédagogique où se discutent les pratiques professionnelles et les conditions du travail des élèves.
Il propose aux étudiants ainsi qu'à tous ceux qui s'interrogent sur la conduite d'un enseignement et les conditions d'un apprentissage, une mise en perspective et des pistes d'analyse, à partir des concepts et des logiques qui définissent l'activité pédagogique.
Franc Morandi est professeur des universités à l'IUFM d'Aquitaine.
L'intention pédagogique. La disposition pédagogique : anthropologie, cognition, société. L'évolution pédagogique : dimensions historiques. Modes de pensée et méthodes. Transmission et activité : la pédagogie des causes. Maîtrise et autonome : les modes organisateurs. Le système : rencontre et engagement. Système et pratiques d'enseignement : la pédagogie du maître. Système et apprentissage : les pédagogies de la compréhension.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29516 370 1 MOR Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29523 370 1 MOR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29521 370 1 MOR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29519 370 1 MOR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29522 370 1 MOR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29520 370 1 MOR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29514 370 1 MOR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29518 370 1 MOR Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29517 370 1 MOR Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt
Titre : la machine-ecole Type de document : texte imprimé Auteurs : Meirieu Philippe, Acteur ; Stéphanie Le Bars, Auteur Mention d'édition : Collection : Le Monde actuel Editeur : Gallimard Année de publication : 2001 Importance : 259 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-042049-0 Prix : 9 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 44 Résumé : La machine-école : qui se soucie vraiment, dans les débats sur l'école, de la réalité de l'Éducation nationale, de cette machine qui avance, mais broie, fabrique, mais rejette, relève de réglages délicats entre les politiques, les enseignants, les parents, voire les élèves ?L'ouvrage de Philippe Meirieu - qui répond aux questions de Stéphanie Le Bars, journaliste au Monde - n'est pas un livre de plus sur l'école, mais une coupe anatomique du système de l'Éducation nationale. Il n'est pas question ici de la seule réaffirmation de grands principes, mais de leur application de plus en plus difficile dans le cambouis quotidien d'une machine prisonnière des corporatismes enseignants, du consumérisme des parents, de la volonté, sans lendemain ni suivi, des ministres de laisser leur nom à des réformes dont ils ne verront pas les suites ni n'assumeront les échecs éventuels.Philippe Meirieu, longtemps tenu par la presse pour le conseiller occulte de Claude Allègre, est aujourd'hui chargé par Jack Lang de réfléchir à la réforme des Instituts universitaires de formation des maîtres ; il fut la cible de virulentes campagnes de presse ad hominem de la part de publicistes ou d'intellectuels brandissant haut les principes de la République. Il explique ici comment ne pas laisser, sous couvert des grands principes, les inégalités - sociales, économiques, culturelles - créer une école à deux vitesses. la machine-ecole [texte imprimé] / Meirieu Philippe, Acteur ; Stéphanie Le Bars, Auteur . - Collection : Le Monde actuel . - Gallimard, 2001 . - 259 pages ; 18 cm.
ISBN : 978-2-07-042049-0 : 9 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 379 44 Résumé : La machine-école : qui se soucie vraiment, dans les débats sur l'école, de la réalité de l'Éducation nationale, de cette machine qui avance, mais broie, fabrique, mais rejette, relève de réglages délicats entre les politiques, les enseignants, les parents, voire les élèves ?L'ouvrage de Philippe Meirieu - qui répond aux questions de Stéphanie Le Bars, journaliste au Monde - n'est pas un livre de plus sur l'école, mais une coupe anatomique du système de l'Éducation nationale. Il n'est pas question ici de la seule réaffirmation de grands principes, mais de leur application de plus en plus difficile dans le cambouis quotidien d'une machine prisonnière des corporatismes enseignants, du consumérisme des parents, de la volonté, sans lendemain ni suivi, des ministres de laisser leur nom à des réformes dont ils ne verront pas les suites ni n'assumeront les échecs éventuels.Philippe Meirieu, longtemps tenu par la presse pour le conseiller occulte de Claude Allègre, est aujourd'hui chargé par Jack Lang de réfléchir à la réforme des Instituts universitaires de formation des maîtres ; il fut la cible de virulentes campagnes de presse ad hominem de la part de publicistes ou d'intellectuels brandissant haut les principes de la République. Il explique ici comment ne pas laisser, sous couvert des grands principes, les inégalités - sociales, économiques, culturelles - créer une école à deux vitesses. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56 379 44 MEI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Exclu du prêt 15 379 44 MEI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Disponible 1572 379 44 MEI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Disponible 29669 379 44 MEI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29670 379 44 MEI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29664 379 44 MEI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt
Titre : Psychologie de l'éducation/3e éd Autre titre : Que sais-je ? Type de document : texte imprimé Auteurs : GASTON MIALARET, Auteur Editeur : FRANCE : puf Année de publication : 1999 Importance : 127 PAGES ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059123-8 Langues : Français (fre) Psychologie de l'éducation/3e éd ; Que sais-je ? [texte imprimé] / GASTON MIALARET, Auteur . - FRANCE : puf, 1999 . - 127 PAGES.
ISBN : 978-2-13-059123-8
Langues : Français (fre)Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29355 370 15 MIA Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29356 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt L'université et les TIC : chronique d'une innovation annoncée
Titre : L'université et les TIC : chronique d'une innovation annoncée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5911-5 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent-elles un levier pour l'innovation dans l'enseignement supérieur et, si oui, à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage qui porte sur un cas concret, en l'occurrence un dispositif de formation universitaire scientifique, orienté vers l'usage progressif de supports technologiques au service de l'autonomisation des étudiants et de leur familiarisation aux environnements numériques. S'opposant aux discours désabusés aussi bien qu'aux envolées prospectives - d'où l'idée d'innovation " annoncée " - il aide à comprendre le temps long de l'innovation à travers l'analyse d'un projet qui émerge, s'élabore, bifurque, change d'appellation, travaillant modestement, mais avec constance, la réalité dans laquelle il s'inscrit. Il rend compte, à travers des éclairages théoriques et disciplinaires complémentaires portés sur le même objet, de la difficile intégration de l'innovation sur le terrain. Introduire les TIC pour faire évoluer les pratiques pédagogiques, cela entraîne en effet des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire. A l'heure où l'on s'interroge sur l'avenir de l'université à l'ère du numérique, il est urgent d'analyser les processus permettant de comprendre à quelles conditions ce futur serait possible... voire souhaitable. L'université et les TIC : chronique d'une innovation annoncée [texte imprimé] . - 2008.
ISBN : 978-2-8041-5911-5 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent-elles un levier pour l'innovation dans l'enseignement supérieur et, si oui, à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage qui porte sur un cas concret, en l'occurrence un dispositif de formation universitaire scientifique, orienté vers l'usage progressif de supports technologiques au service de l'autonomisation des étudiants et de leur familiarisation aux environnements numériques. S'opposant aux discours désabusés aussi bien qu'aux envolées prospectives - d'où l'idée d'innovation " annoncée " - il aide à comprendre le temps long de l'innovation à travers l'analyse d'un projet qui émerge, s'élabore, bifurque, change d'appellation, travaillant modestement, mais avec constance, la réalité dans laquelle il s'inscrit. Il rend compte, à travers des éclairages théoriques et disciplinaires complémentaires portés sur le même objet, de la difficile intégration de l'innovation sur le terrain. Introduire les TIC pour faire évoluer les pratiques pédagogiques, cela entraîne en effet des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire. A l'heure où l'on s'interroge sur l'avenir de l'université à l'ère du numérique, il est urgent d'analyser les processus permettant de comprendre à quelles conditions ce futur serait possible... voire souhaitable. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32481 378 173 THI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Exclu du prêt 32380 844 TH Livre CDU du Campus Romans Disponible 32309 844 THI Livre CDU du Campus Romans Disponible 32308 844 THI Livre CDU du Campus Romans Exclu du prêt 32307 844 THI Livre CDU du Campus Romans Disponible
