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Titre : la machine-ecole Type de document : texte imprimé Auteurs : Meirieu Philippe, Acteur ; Stéphanie Le Bars, Auteur Mention d'édition : Collection : Le Monde actuel Editeur : Gallimard Année de publication : 2001 Importance : 259 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-042049-0 Prix : 9 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 44 Résumé : La machine-école : qui se soucie vraiment, dans les débats sur l'école, de la réalité de l'Éducation nationale, de cette machine qui avance, mais broie, fabrique, mais rejette, relève de réglages délicats entre les politiques, les enseignants, les parents, voire les élèves ?L'ouvrage de Philippe Meirieu - qui répond aux questions de Stéphanie Le Bars, journaliste au Monde - n'est pas un livre de plus sur l'école, mais une coupe anatomique du système de l'Éducation nationale. Il n'est pas question ici de la seule réaffirmation de grands principes, mais de leur application de plus en plus difficile dans le cambouis quotidien d'une machine prisonnière des corporatismes enseignants, du consumérisme des parents, de la volonté, sans lendemain ni suivi, des ministres de laisser leur nom à des réformes dont ils ne verront pas les suites ni n'assumeront les échecs éventuels.Philippe Meirieu, longtemps tenu par la presse pour le conseiller occulte de Claude Allègre, est aujourd'hui chargé par Jack Lang de réfléchir à la réforme des Instituts universitaires de formation des maîtres ; il fut la cible de virulentes campagnes de presse ad hominem de la part de publicistes ou d'intellectuels brandissant haut les principes de la République. Il explique ici comment ne pas laisser, sous couvert des grands principes, les inégalités - sociales, économiques, culturelles - créer une école à deux vitesses. la machine-ecole [texte imprimé] / Meirieu Philippe, Acteur ; Stéphanie Le Bars, Auteur . - Collection : Le Monde actuel . - Gallimard, 2001 . - 259 pages ; 18 cm.
ISBN : 978-2-07-042049-0 : 9 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 379 44 Résumé : La machine-école : qui se soucie vraiment, dans les débats sur l'école, de la réalité de l'Éducation nationale, de cette machine qui avance, mais broie, fabrique, mais rejette, relève de réglages délicats entre les politiques, les enseignants, les parents, voire les élèves ?L'ouvrage de Philippe Meirieu - qui répond aux questions de Stéphanie Le Bars, journaliste au Monde - n'est pas un livre de plus sur l'école, mais une coupe anatomique du système de l'Éducation nationale. Il n'est pas question ici de la seule réaffirmation de grands principes, mais de leur application de plus en plus difficile dans le cambouis quotidien d'une machine prisonnière des corporatismes enseignants, du consumérisme des parents, de la volonté, sans lendemain ni suivi, des ministres de laisser leur nom à des réformes dont ils ne verront pas les suites ni n'assumeront les échecs éventuels.Philippe Meirieu, longtemps tenu par la presse pour le conseiller occulte de Claude Allègre, est aujourd'hui chargé par Jack Lang de réfléchir à la réforme des Instituts universitaires de formation des maîtres ; il fut la cible de virulentes campagnes de presse ad hominem de la part de publicistes ou d'intellectuels brandissant haut les principes de la République. Il explique ici comment ne pas laisser, sous couvert des grands principes, les inégalités - sociales, économiques, culturelles - créer une école à deux vitesses. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56 379 44 MEI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Exclu du prêt 15 379 44 MEI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Disponible 1572 379 44 MEI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Disponible 29669 379 44 MEI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29670 379 44 MEI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29664 379 44 MEI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29663 379 44 MEI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 29666 379 44 MEI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible Quelle école et quels enseignants ?
Titre : Quelle école et quels enseignants ? Type de document : texte imprimé Editeur : L'HARMATTAN Importance : 266 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00604-1 Langues : Français (fre) Quelle école et quels enseignants ? [texte imprimé] . - L'HARMATTAN, [s.d.] . - 266 p.
ISBN : 978-2-296-00604-1
Langues : Français (fre)Réservation
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Titre : Les stratégies d'apprentissage Autre titre : Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Perraudeau Michel, Auteur Mention d'édition : Collection élevé . école enseignement Editeur : Armand colin Année de publication : 2014 Importance : 251PAGES ISBN/ISSN/EAN : 9782200345354 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 15 Résumé : Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites.
Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ?
Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne. Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap.
Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie…). Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage.
Michel PERRAUDEAU, docteur en sciences de l'éducation, est maître de conférences à l'IUFM des Pays de la Loire ; il a en charge la mission ASH (adaptation et scolarisation des élèves en situation de handicap). Il est membre du CREN, laboratoire de l'Université de Nantes, où il effectue des recherches portant sur l'expertise enseignante et la médiation. Il est l'auteur de nombreux ouvrages.Les stratégies d'apprentissage ; Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs [texte imprimé] / Perraudeau Michel, Auteur . - Collection élevé . école enseignement . - Armand colin, 2014 . - 251PAGES.
ISSN : 9782200345354
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 15 Résumé : Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites.
Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ?
Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne. Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap.
Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie…). Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage.
Michel PERRAUDEAU, docteur en sciences de l'éducation, est maître de conférences à l'IUFM des Pays de la Loire ; il a en charge la mission ASH (adaptation et scolarisation des élèves en situation de handicap). Il est membre du CREN, laboratoire de l'Université de Nantes, où il effectue des recherches portant sur l'expertise enseignante et la médiation. Il est l'auteur de nombreux ouvrages.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28727 370 15 PER Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Disponible 28732 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26895 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28730 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28731 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26886 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26892 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26894 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28725 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 26889 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 28726 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 28728 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 26891 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 26893 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
Titre : Le système éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Vasconcellos Maria, Auteur Mention d'édition : Collection : Repères : sociologie Editeur : Paris [France] : Éditions la Decouverte Année de publication : 2013 Importance : 126 pages Présentation : graph., couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-7750-6 Prix : 8 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 009 Résumé : Quelles sont les structures du système éducatif français ? Comment les différents niveaux (maternelle, primaire...) sont organisés ? Quelles sont les caractéristiques des principales filières (éducation spécialisée, enseignement professionnelle...) ? Quelles sont les nouvelles procédures de l'orientation scolaire ? En matière d'échec scolaire, d'insertion professionnelle, d'évolution des effectifs scolaires et universitaires, quels sont les faits ? Comment les enseignants sont-ils recrutés et formés ? Comment évolue le partage des responsabilités entre les acteurs du système éducatif (Etat, collectivités locale, secteur privé...) ? Ce livre devrait offrir d'utiles services à tous c Le système éducatif [texte imprimé] / Vasconcellos Maria, Auteur . - Collection : Repères : sociologie . - Paris [France] : Éditions la Decouverte, 2013 . - 126 pages : graph., couv. ill. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-7071-7750-6 : 8 euro
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Index. décimale : 371 009 Résumé : Quelles sont les structures du système éducatif français ? Comment les différents niveaux (maternelle, primaire...) sont organisés ? Quelles sont les caractéristiques des principales filières (éducation spécialisée, enseignement professionnelle...) ? Quelles sont les nouvelles procédures de l'orientation scolaire ? En matière d'échec scolaire, d'insertion professionnelle, d'évolution des effectifs scolaires et universitaires, quels sont les faits ? Comment les enseignants sont-ils recrutés et formés ? Comment évolue le partage des responsabilités entre les acteurs du système éducatif (Etat, collectivités locale, secteur privé...) ? Ce livre devrait offrir d'utiles services à tous c Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29206 371 009 VAS Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Disponible 29211 371 009 VAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29204 371 009 VAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29213 371 009 VAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29210 371 009 VAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29209 371 009 VAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29207 371 009 VAS Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29208 371 009 VAS Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29205 371 009 VAS Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
Titre : L'université et les TIC : chronique d'une innovation annoncée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5911-5 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent-elles un levier pour l'innovation dans l'enseignement supérieur et, si oui, à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage qui porte sur un cas concret, en l'occurrence un dispositif de formation universitaire scientifique, orienté vers l'usage progressif de supports technologiques au service de l'autonomisation des étudiants et de leur familiarisation aux environnements numériques. S'opposant aux discours désabusés aussi bien qu'aux envolées prospectives - d'où l'idée d'innovation " annoncée " - il aide à comprendre le temps long de l'innovation à travers l'analyse d'un projet qui émerge, s'élabore, bifurque, change d'appellation, travaillant modestement, mais avec constance, la réalité dans laquelle il s'inscrit. Il rend compte, à travers des éclairages théoriques et disciplinaires complémentaires portés sur le même objet, de la difficile intégration de l'innovation sur le terrain. Introduire les TIC pour faire évoluer les pratiques pédagogiques, cela entraîne en effet des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire. A l'heure où l'on s'interroge sur l'avenir de l'université à l'ère du numérique, il est urgent d'analyser les processus permettant de comprendre à quelles conditions ce futur serait possible... voire souhaitable. L'université et les TIC : chronique d'une innovation annoncée [texte imprimé] . - 2008.
ISBN : 978-2-8041-5911-5 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent-elles un levier pour l'innovation dans l'enseignement supérieur et, si oui, à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage qui porte sur un cas concret, en l'occurrence un dispositif de formation universitaire scientifique, orienté vers l'usage progressif de supports technologiques au service de l'autonomisation des étudiants et de leur familiarisation aux environnements numériques. S'opposant aux discours désabusés aussi bien qu'aux envolées prospectives - d'où l'idée d'innovation " annoncée " - il aide à comprendre le temps long de l'innovation à travers l'analyse d'un projet qui émerge, s'élabore, bifurque, change d'appellation, travaillant modestement, mais avec constance, la réalité dans laquelle il s'inscrit. Il rend compte, à travers des éclairages théoriques et disciplinaires complémentaires portés sur le même objet, de la difficile intégration de l'innovation sur le terrain. Introduire les TIC pour faire évoluer les pratiques pédagogiques, cela entraîne en effet des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire. A l'heure où l'on s'interroge sur l'avenir de l'université à l'ère du numérique, il est urgent d'analyser les processus permettant de comprendre à quelles conditions ce futur serait possible... voire souhaitable. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32481 378 173 THI Livre CDU de la FI Sciences de l'éducation Exclu du prêt 32380 844 TH Livre CDU du Campus Romans Disponible 32309 844 THI Livre CDU du Campus Romans Disponible 32308 844 THI Livre CDU du Campus Romans Exclu du prêt 32307 844 THI Livre CDU du Campus Romans Disponible
