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Titre : L'éducation, cultures et sociétés Type de document : texte imprimé Auteurs : Khôi Lê Thà nh, Auteur Mention d'édition : Collection : Homme et société Editeur : Paris [France] : Publications de la Sorbonne Année de publication : 1991 Importance : 352 pages Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85944-200-2 Prix : 22 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 15 L'éducation, cultures et sociétés [texte imprimé] / Khôi Lê Thà nh, Auteur . - Collection : Homme et société . - Paris [France] : Publications de la Sorbonne, 1991 . - 352 pages : ill., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-85944-200-2 : 22 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 15 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29571 370 15 KHO Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29570 370 15 KHO Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29567 370 15 KHO Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29569 370 15 KHO Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt
Titre : L'éducation non formelle : Education comparée Type de document : texte imprimé Auteurs : Poizat Denis, Auteur Mention d'édition : Collection : Éducation comparée Editeur : Editions L'Harmattan Année de publication : 2003 Importance : 222 PAGES Présentation : ill. Format : 22 CM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-5036-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 15 Résumé : L'éducation non formelle
Denis Poizat est maître de conférences en sciences de l'éducation, il enseigne l'éducation comparée et la coopération internationale en éducation à l'université Lumière Lyon 2. Il a réalisé de nombreuses missions à l'étranger. --Ce texte fait référence à l'édition paperback.
L'éducation non formelle : Education comparée [texte imprimé] / Poizat Denis, Auteur . - Collection : Éducation comparée . - Editions L'Harmattan, 2003 . - 222 PAGES : ill. ; 22 CM.
ISBN : 978-2-7475-5036-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 15 Résumé : L'éducation non formelle
Denis Poizat est maître de conférences en sciences de l'éducation, il enseigne l'éducation comparée et la coopération internationale en éducation à l'université Lumière Lyon 2. Il a réalisé de nombreuses missions à l'étranger. --Ce texte fait référence à l'édition paperback.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28692 370 15 POI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28689 370 15 POI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28690 370 15 POI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28691 370 15 POI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28693 370 15 POI Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28685 370 115 POI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 28686 370 115 POI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 28687 370 115 POI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 28688 370 115 POI Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
Titre : Méthodes de recherche en science de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Mialaret Gaston, Auteur Mention d'édition : Collection : Que sais-je ? Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 2004 Importance : 125 pages Présentation : graph., couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054007-6 Prix : 9 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 15 Résumé : Toute science se caractérise par un domaine spécifique, par le type de phénomène qu'elle appréhende, par les genres d'hypothèses qu'elle cherche à confirmer ou à infirmer, par les méthodes quelle utilise et l'ensemble des démarches intellectuelles qu'elle met en œuvre dans ses analyses, ses raisonnements, l'exploitation et l'interprétation des résultats obtenus. En expliquant comment faire un entretien, observer des situations d'éducations ou encore nieller une expérimentation pédagogique, cet ouvrage expose à la fois les démarches scientifiques qui s'appliquent à toute recherche et celles qui relèvent plus particulièrement du domaine des sciences de l'éducation. Méthodes de recherche en science de l'éducation [texte imprimé] / Mialaret Gaston, Auteur . - Collection : Que sais-je ? . - Paris [France] : Presses universitaires de France, 2004 . - 125 pages : graph., couv. ill. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-13-054007-6 : 9 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 15 Résumé : Toute science se caractérise par un domaine spécifique, par le type de phénomène qu'elle appréhende, par les genres d'hypothèses qu'elle cherche à confirmer ou à infirmer, par les méthodes quelle utilise et l'ensemble des démarches intellectuelles qu'elle met en œuvre dans ses analyses, ses raisonnements, l'exploitation et l'interprétation des résultats obtenus. En expliquant comment faire un entretien, observer des situations d'éducations ou encore nieller une expérimentation pédagogique, cet ouvrage expose à la fois les démarches scientifiques qui s'appliquent à toute recherche et celles qui relèvent plus particulièrement du domaine des sciences de l'éducation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29034 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29037 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Romans Exclu du prêt 29039 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Romans Exclu du prêt 29040 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29036 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29038 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 29041 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt
Titre : La psychopédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Mialaret Gaston, Auteur Mention d'édition : Collection : Que sais-je? Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 2002 Importance : 127 pages Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052858-6 Prix : 23 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 15 Résumé : L'expression " psycho-pédagogie " est relativement récente, au point que certains ouvrages de référence actuels l'ignorent encore. Elle désigne à la fois une théorie, une méthode et un ensemble de pratiques pédagogiques, qui se réfèrent aux données de la psychologie de l'éducation. Cet ouvrage se propose de donner une vision générale de quelques aspects de la psycho-pédagogie telle qu'elle se présente au début du XXIe siècle. La psychopédagogie [texte imprimé] / Mialaret Gaston, Auteur . - Collection : Que sais-je? . - Paris [France] : Presses universitaires de France, 2002 . - 127 pages : ill. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-13-052858-6 : 23 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 15 Résumé : L'expression " psycho-pédagogie " est relativement récente, au point que certains ouvrages de référence actuels l'ignorent encore. Elle désigne à la fois une théorie, une méthode et un ensemble de pratiques pédagogiques, qui se réfèrent aux données de la psychologie de l'éducation. Cet ouvrage se propose de donner une vision générale de quelques aspects de la psycho-pédagogie telle qu'elle se présente au début du XXIe siècle. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29473 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29462 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29463 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29461 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29465 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29472 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29043 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29470 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29467 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29464 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29460 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29454 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29459 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29471 370 15 MIA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29458 370 15 MIA Livre CDU Site 1 Romans Exclu du prêt
Titre : Les stratégies d'apprentissage Autre titre : Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Perraudeau Michel, Auteur Mention d'édition : Collection élevé . école enseignement Editeur : Armand colin Année de publication : 2014 Importance : 251PAGES ISBN/ISSN/EAN : 9782200345354 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 15 Résumé : Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites.
Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ?
Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne. Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap.
Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie…). Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage.
Michel PERRAUDEAU, docteur en sciences de l'éducation, est maître de conférences à l'IUFM des Pays de la Loire ; il a en charge la mission ASH (adaptation et scolarisation des élèves en situation de handicap). Il est membre du CREN, laboratoire de l'Université de Nantes, où il effectue des recherches portant sur l'expertise enseignante et la médiation. Il est l'auteur de nombreux ouvrages.Les stratégies d'apprentissage ; Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs [texte imprimé] / Perraudeau Michel, Auteur . - Collection élevé . école enseignement . - Armand colin, 2014 . - 251PAGES.
ISSN : 9782200345354
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 15 Résumé : Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites.
Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ?
Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne. Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap.
Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie…). Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage.
Michel PERRAUDEAU, docteur en sciences de l'éducation, est maître de conférences à l'IUFM des Pays de la Loire ; il a en charge la mission ASH (adaptation et scolarisation des élèves en situation de handicap). Il est membre du CREN, laboratoire de l'Université de Nantes, où il effectue des recherches portant sur l'expertise enseignante et la médiation. Il est l'auteur de nombreux ouvrages.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28732 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26895 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28730 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28731 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26886 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26892 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26894 370 15 PER Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28725 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 26889 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 28726 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 28728 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 26891 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 26893 370.15 PER Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
