Apprendre… oui, mais comment 23 édition / Meirieu Philippe

Public ISBD Titre : Apprendre… oui, mais comment 23 édition Type de document : texte imprimé Auteurs : Meirieu Philippe, Auteur Editeur : Montrouge [France] : ESF Éditeur Année de publication : 2012 Importance : 192 PAGES ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2428-3 Prix : 23 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 152 Résumé : Dans cet ouvrage, Philippe Meirieu approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant peut élaborer, réguler et évaluer son action. L'ouvrage aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ». Apprendre… oui, mais comment 23 édition [texte imprimé] / Meirieu Philippe, Auteur . - Montrouge [France] : ESF Éditeur, 2012 . - 192 PAGES. ISBN : 978-2-7101-2428-3 : 23 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 152 Résumé : Dans cet ouvrage, Philippe Meirieu approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant peut élaborer, réguler et évaluer son action. L'ouvrage aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ».

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28974	370 152 MEI	Livre	CDU du Campus	Sciences de l'éducation	Disponible
28975	370 152 MEI	Livre	CDU Site 1	Sciences de l'éducation	Exclu du prêt
28976	370 152 MEI	Livre	CDU Site 1	Sciences de l'éducation	Disponible
28977	370 152 MEI	Livre	CDU Site 1	Sciences de l'éducation	Disponible

Les politiques scolaires mises en examen / Lelièvre Claude

Public ISBD Titre : Les politiques scolaires mises en examen : onze questions en débat Type de document : texte imprimé Auteurs : Lelièvre Claude, Auteur Mention d'édition : Collection : Pédagogies : références Editeur : Montrouge [France] : ESF Éditeur Année de publication : 2008 Importance : 212 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1940-1 Prix : 16 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 440 Résumé : Les choix politiques, en matière d'éducation, ne sont pas toujours facilement lisibles et les positions des hommes politiques sont difficiles à comprendre, leurs discours n'étant pas toujours en cohérence avec leurs décisions lorsqu'ils se retrouvent au pouvoir. Or, chacun s'accorde aujourd'hui sur l'importance des questions d'éducation pour nos sociétés. Les choix - tels que la carte scolaire, les conceptions en matière de formation professionnelle, les conditions d'accès aux universités - engagent l'avenir à long terme et déterminent largement la nature de la société dans laquelle vivront nos enfants... Il faut s'interroger sur ce que veulent vraiment nos hommes politiques dans leurs déclarations, dans leurs actes pour comprendre ce qu'ils seront en mesure de faire demain. Claude Lelièvre, spécialiste en histoire de l'éducation, traite de onze questions essentielles et vives pour l'opinion publique. Il analyse les interventions des hommes politiques les plus connus et, à l'occasion de cette nouvelle édition, il fait le point sur les propositions les plus récentes en matière d'éducation. Il met en lumière comment chaque question a émergé dans l'espace public, comment elle a été traitée par les spécialistes de l'Éducation nationale et les sociologues, quels rôles y ont joué les politiques et ce qu'il est finalement advenu de tous ces desseins. Autant dire que la lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque croit qu'en matière d'éducation, nous devons nous déterminer sur des choix clairs, exercer notre vigilance et garder notre esprit critique. L'histoire récente nous y invite. L'actualité nous l'impose. Les politiques scolaires mises en examen : onze questions en débat [texte imprimé] / Lelièvre Claude, Auteur  . -  Collection : Pédagogies : références . - Montrouge [France] : ESF Éditeur, 2008 . - 212 pages ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-1940-1 : 16 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 440 Résumé : Les choix politiques, en matière d'éducation, ne sont pas toujours facilement lisibles et les positions des hommes politiques sont difficiles à comprendre, leurs discours n'étant pas toujours en cohérence avec leurs décisions lorsqu'ils se retrouvent au pouvoir. Or, chacun s'accorde aujourd'hui sur l'importance des questions d'éducation pour nos sociétés. Les choix - tels que la carte scolaire, les conceptions en matière de formation professionnelle, les conditions d'accès aux universités - engagent l'avenir à long terme et déterminent largement la nature de la société dans laquelle vivront nos enfants... Il faut s'interroger sur ce que veulent vraiment nos hommes politiques dans leurs déclarations, dans leurs actes pour comprendre ce qu'ils seront en mesure de faire demain. Claude Lelièvre, spécialiste en histoire de l'éducation, traite de onze questions essentielles et vives pour l'opinion publique. Il analyse les interventions des hommes politiques les plus connus et, à l'occasion de cette nouvelle édition, il fait le point sur les propositions les plus récentes en matière d'éducation. Il met en lumière comment chaque question a émergé dans l'espace public, comment elle a été traitée par les spécialistes de l'Éducation nationale et les sociologues, quels rôles y ont joué les politiques et ce qu'il est finalement advenu de tous ces desseins. Autant dire que la lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque croit qu'en matière d'éducation, nous devons nous déterminer sur des choix clairs, exercer notre vigilance et garder notre esprit critique. L'histoire récente nous y invite. L'actualité nous l'impose.

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29101	379 440 LEL	Livre	CDU du Campus	Sciences de l'éducation	Disponible
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