L'évaluation formative / Talbot Laurent

Public ISBD Titre : L'évaluation formative Autre titre : Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Talbot Laurent, Auteur Mention d'édition : Collection : Collection U. Sciences humaines et sociales Editeur : Armand colin Année de publication : 2014 Importance : 191 PAGES Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35064-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 26 Résumé : L’évaluation formative, processus d’évaluation continue, permet au maître et à l’élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d’identifier les éventuelles difficultés et de réguler les pratiques d’enseignement ou d’apprentissage en conséquence. Respectueuse des différences de comportements et de performances des élèves, elle aboutit à individualiser et proposer des itinéraires d’apprentissage variés. Elle se révèle ainsi une aide précieuse aux élèves les plus fragiles. Le propos de l’ouvrage est de montrer les liens possibles entre pratiques d’évaluation, apprentissages et remédiations. Il s’adresse aux formateurs, enseignants, chercheurs ou étudiants préoccupés par les problématiques liées aux difficultés d’apprentissage et aux pratiques d’enseignement ou de formation. L'évaluation formative ; Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Talbot Laurent, Auteur  . -  Collection : Collection U. Sciences humaines et sociales . - Armand colin, 2014 . - 191 PAGES : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-200-35064-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 26 Résumé : L’évaluation formative, processus d’évaluation continue, permet au maître et à l’élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d’identifier les éventuelles difficultés et de réguler les pratiques d’enseignement ou d’apprentissage en conséquence. Respectueuse des différences de comportements et de performances des élèves, elle aboutit à individualiser et proposer des itinéraires d’apprentissage variés. Elle se révèle ainsi une aide précieuse aux élèves les plus fragiles. Le propos de l’ouvrage est de montrer les liens possibles entre pratiques d’évaluation, apprentissages et remédiations. Il s’adresse aux formateurs, enseignants, chercheurs ou étudiants préoccupés par les problématiques liées aux difficultés d’apprentissage et aux pratiques d’enseignement ou de formation.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
28643	371 26 TAL	Livre	CDU du Campus	Sciences de l'éducation	Disponible
28634	371 26 TAL	Livre	CDU du Campus	Sciences de l'éducation	Disponible
28640	371 26 TAL	Livre	CDU du Campus	Sciences de l'éducation	Exclu du prêt
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28638	371.26 TAL	Livre	CDU Site 1	Sciences de l'éducation	Exclu du prêt

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