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Titre : L'enseignement individuel : une alternative à l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marhic Philippe, Auteur Mention d'édition : Collection : Nouvelles pédagogies Editeur : Paris [France] : L'HARMATTAN Année de publication : 2009 Importance : 290 pages Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-07846-8 Prix : 28 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 394 Résumé : Le cours individuel connaît un renouveau, comme en témoigne la profusion d'entreprises aujourd'hui spécialisées dans ce domaine. Cette pratique se révèle être un complément pédagogique intéressant pour les parents qui veulent s'assurer que leurs enfants donneront scolairement le meilleur d'eux-mêmes sans pour autant renier les valeurs de l'école public. Ce livre propose des analyses, conseils et pistes de travail pour mener à bien vos propres séances de soutien scolaire ou de cours particuliers. L'enseignement individuel : une alternative à l'échec scolaire [texte imprimé] / Marhic Philippe, Auteur . - Collection : Nouvelles pédagogies . - Paris [France] : L'HARMATTAN, 2009 . - 290 pages : ill., couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-296-07846-8 : 28 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371 394 Résumé : Le cours individuel connaît un renouveau, comme en témoigne la profusion d'entreprises aujourd'hui spécialisées dans ce domaine. Cette pratique se révèle être un complément pédagogique intéressant pour les parents qui veulent s'assurer que leurs enfants donneront scolairement le meilleur d'eux-mêmes sans pour autant renier les valeurs de l'école public. Ce livre propose des analyses, conseils et pistes de travail pour mener à bien vos propres séances de soutien scolaire ou de cours particuliers. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29291 371 394 MAR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29284 371 394 MAR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible
Titre : Pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Kahn Sabine, Auteur Mention d'édition : Collection : Le point sur. Pédagogie Editeur : Bruxelles [France] : De boeck Année de publication : 2010 Importance : 116 pages Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6038-8 Prix : 34 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 394 Résumé : Ce livre, s'il part des techniques sur lesquelles repose une telle pédagogie, tente d'analyser la nature des différences entre les participants à un groupe d'étude ainsi que sur la manière dont elles sont construites, transmises et utilisées. Les prémices et la question centrale se regroupent autour de trois thèmes préalables : Pourquoi, depuis ses origines, la forme scolaire de transmission a pu engendrer des différences parmi les élèves ? Pourquoi le processus de transmission des connaissances a-t-il engendré différences et niveaux dans un groupe ou une classe ? Pourquoi l'idée d'une école pour tous est-elle si difficile à réaliser ? En quoi la pédagogie différenciée apparaît-elle comme la meilleure solution pour résoudre les problèmes décelés ? À travers les réponses possibles et les mieux adaptées aux problématiques de notre époque, l'objet de ce livre est d'éclairer le paradoxe d'une école qui veut réduire les différences qu'elle a elle-même contribué à produire et qui d'autre part, « tente de combattre les différences par des différences ». Pédagogie différenciée [texte imprimé] / Kahn Sabine, Auteur . - Collection : Le point sur. Pédagogie . - Bruxelles [France] : De boeck, 2010 . - 116 pages ; 19 cm.
ISBN : 978-2-8041-6038-8 : 34 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371 394 Résumé : Ce livre, s'il part des techniques sur lesquelles repose une telle pédagogie, tente d'analyser la nature des différences entre les participants à un groupe d'étude ainsi que sur la manière dont elles sont construites, transmises et utilisées. Les prémices et la question centrale se regroupent autour de trois thèmes préalables : Pourquoi, depuis ses origines, la forme scolaire de transmission a pu engendrer des différences parmi les élèves ? Pourquoi le processus de transmission des connaissances a-t-il engendré différences et niveaux dans un groupe ou une classe ? Pourquoi l'idée d'une école pour tous est-elle si difficile à réaliser ? En quoi la pédagogie différenciée apparaît-elle comme la meilleure solution pour résoudre les problèmes décelés ? À travers les réponses possibles et les mieux adaptées aux problématiques de notre époque, l'objet de ce livre est d'éclairer le paradoxe d'une école qui veut réduire les différences qu'elle a elle-même contribué à produire et qui d'autre part, « tente de combattre les différences par des différences ». Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29622 371 394 KAH Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29628 371 394 KAH Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29630 371 394 KAH Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29627 371 394 KAH Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible
