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Titre : La carte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Zanten Agnès Van, Auteur Mention d'édition : Collection : Que sais-je ? Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 2010 Importance : 127 pages Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058440-7 Prix : 1 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 260 Résumé : C'est au nom d'une certaine idée de l'État que la carte scolaire a été créée en 1963, mais c'est en vertu d'une orientation différente que, dès les années 1980, les libéraux critiquent cette sectorisation qui, selon eux, favorisent les initiés et les nantis. Cet ouvrage propose une synthèse des recherches et des comparaisons internationales, dresse un bilan des récentes mesures gouvernementales d'assouplissement. La carte scolaire [texte imprimé] / Zanten Agnès Van, Auteur . - Collection : Que sais-je ? . - Paris [France] : Presses universitaires de France, 2010 . - 127 pages : couv. ill. en coul. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-13-058440-7 : 1 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 379 260 Résumé : C'est au nom d'une certaine idée de l'État que la carte scolaire a été créée en 1963, mais c'est en vertu d'une orientation différente que, dès les années 1980, les libéraux critiquent cette sectorisation qui, selon eux, favorisent les initiés et les nantis. Cet ouvrage propose une synthèse des recherches et des comparaisons internationales, dresse un bilan des récentes mesures gouvernementales d'assouplissement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28851 379 260 ZAN Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28845 379 260 ZAN Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 28846 379 260 ZAN Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt
Titre : L'Ecole des chances : L'Ecole des chances Type de document : texte imprimé Auteurs : Dubet François, Auteur Editeur : Paris [France] : édition du Seuil Année de publication : 2004 Importance : 94 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-068579-5 Prix : 11 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 260 Résumé : Qu'est-ce qu'une école juste ? C'est une école qui
distingue le mérite de chacun indépendamment
de sa naissance ou de son origine sociale. Telle est
la réponse la plus courante et peut-être la plus forte.
Reste qu'en pratique, la compétition du mérite
n'empêche pas les inégalités sociales d'hypothéquer
les destins individuels et ne préserve nullement les
perdants d'une humiliation d'autant plus cruelle qu'on
les a persuadés de leur médiocrité. Or, en démocratie,
la justice se mesure d'abord au sort réservé aux plus
faibles. Cet essai se place résolument du point de vue
des vaincus du système. «L'école des chances»
exige un redéploiement de notre conception de
l'égalité. Comment mieux traiter ceux qui ont moins ?
Comment fonder une culture commune ? Comment
conjurer le verrouillage des destins sociaux par le
diplôme ? Comment respecter la personne quand on
sanctionne l'élève ? Autant d'interrogations qui
appellent un peu de courage et d'audace : l'avenir de
l'école ne se tient pas dans son passé.L'Ecole des chances : L'Ecole des chances [texte imprimé] / Dubet François, Auteur . - Paris [France] : édition du Seuil, 2004 . - 94 pages.
ISBN : 978-2-02-068579-5 : 11 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 379 260 Résumé : Qu'est-ce qu'une école juste ? C'est une école qui
distingue le mérite de chacun indépendamment
de sa naissance ou de son origine sociale. Telle est
la réponse la plus courante et peut-être la plus forte.
Reste qu'en pratique, la compétition du mérite
n'empêche pas les inégalités sociales d'hypothéquer
les destins individuels et ne préserve nullement les
perdants d'une humiliation d'autant plus cruelle qu'on
les a persuadés de leur médiocrité. Or, en démocratie,
la justice se mesure d'abord au sort réservé aux plus
faibles. Cet essai se place résolument du point de vue
des vaincus du système. «L'école des chances»
exige un redéploiement de notre conception de
l'égalité. Comment mieux traiter ceux qui ont moins ?
Comment fonder une culture commune ? Comment
conjurer le verrouillage des destins sociaux par le
diplôme ? Comment respecter la personne quand on
sanctionne l'élève ? Autant d'interrogations qui
appellent un peu de courage et d'audace : l'avenir de
l'école ne se tient pas dans son passé.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29222 379 260 DUB Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29214 379 260 DUB Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29221 379 260 DUB Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29223 379 260 DUB Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible
Titre : Les inégalités sociales à l'école : genèse et mythes Type de document : texte imprimé Auteurs : Duru-Bellat Marie, Auteur Mention d'édition : Collection : Éducation et formation. Recherches scientifiques Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 2002 Importance : 256 pages Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052693-3 Prix : 22 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 260 Résumé : SOMMAIRE IntroductionPremière partie : La construction sociologique de la question des inégalités à l'écoleChap I -- L'implicite des sociologues, valeurs fondatrices, arrière plan social et évolution des problématiquesMatériaux conceptuels de la rhétorique sociologique sur les inégalités sociales à l'école -- Rhétoriques et recherches dans les contextes britannique et américain -- Evolution des problématiques dans la sociologie de l'éducation françaiseChap II -- Problèmes méthodologiques de la mesure des inégalitésPenser la construction des chiffres comme on pense les inégalités -- Accepter l'abstraction ou le choix de la modélisation -- Une analyse en spirale penser avec les chiffres -- Progrès dans l'appréhension des inégalités ? Deuxième partie : La sédimentation progressive des inégalités sociales de carrière scolaireChap III -- Facettes et genèse précoce des écarts sociauxQuelques questions autour des écarts sociaux de bagage scolaire -- Maternelle et primaire, inégalités dès la ligne de départChap IV -- Secondaire et supérieur, passif scolaire et anticipations socialesAu collège, accentuation des écarts et premiers choix -- La prévalence des comportements stratégiques au lycée et dans l'enseignement supérieurTroisième partie : Implications en terme d'inégalité des caractéristiques du contexte scolaireChap V -- Sélectivité et efficacité différentielle des établissements scolairesCarrières scolaires variables selon les établissements fréquentés -- Progressions inégales d'un établissement à l'autreChap VI -- Formation et socialisation au sein des classesLa classe, une petite société formatrice -- Effets des pratiques et dispositifs pédagogiquesChap VII -- Contexte comme vecteur d'inégalités socialesInégale qualité du contexte scolaire -- Stratégies des familles face aux inégalités de l'offre -- Pression des usagers et capacités d'action des établissementsQuatrième partie : Evolutions, comparaisons, interprétationsChap VIII -- Démocratisation et ses facettes, comparaisons historiques et internationalesEvolution des inégalités face à l'école en France -- Eclairage des comparaisons internationalesChap IX -- Interprétation des faits, test des théoriesInégalités sociales de réussite -- Expliquer les inégalités sociales de choix et de stratégies scolaires -- Portée théorique des effets de contexte -- Des évolutions qui interrogentChap X -- L'école dans la boucle des trajectoires socialesSurplomb de la boucle O-D -- Pouvoir inégal de contrôle des arrangements institutionnels scolaires O - E -- Une institution relativement autonome, nichée dans un contexte social -- Modalités de relations E - D et leur incidence sur les inégalités -- Repenser théoriquement et politiquement la responsabilité de l'écoleConclusion -- Bibliographie Les inégalités sociales à l'école : genèse et mythes [texte imprimé] / Duru-Bellat Marie, Auteur . - Collection : Éducation et formation. Recherches scientifiques . - Paris [France] : Presses universitaires de France, 2002 . - 256 pages ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-052693-3 : 22 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 379 260 Résumé : SOMMAIRE IntroductionPremière partie : La construction sociologique de la question des inégalités à l'écoleChap I -- L'implicite des sociologues, valeurs fondatrices, arrière plan social et évolution des problématiquesMatériaux conceptuels de la rhétorique sociologique sur les inégalités sociales à l'école -- Rhétoriques et recherches dans les contextes britannique et américain -- Evolution des problématiques dans la sociologie de l'éducation françaiseChap II -- Problèmes méthodologiques de la mesure des inégalitésPenser la construction des chiffres comme on pense les inégalités -- Accepter l'abstraction ou le choix de la modélisation -- Une analyse en spirale penser avec les chiffres -- Progrès dans l'appréhension des inégalités ? Deuxième partie : La sédimentation progressive des inégalités sociales de carrière scolaireChap III -- Facettes et genèse précoce des écarts sociauxQuelques questions autour des écarts sociaux de bagage scolaire -- Maternelle et primaire, inégalités dès la ligne de départChap IV -- Secondaire et supérieur, passif scolaire et anticipations socialesAu collège, accentuation des écarts et premiers choix -- La prévalence des comportements stratégiques au lycée et dans l'enseignement supérieurTroisième partie : Implications en terme d'inégalité des caractéristiques du contexte scolaireChap V -- Sélectivité et efficacité différentielle des établissements scolairesCarrières scolaires variables selon les établissements fréquentés -- Progressions inégales d'un établissement à l'autreChap VI -- Formation et socialisation au sein des classesLa classe, une petite société formatrice -- Effets des pratiques et dispositifs pédagogiquesChap VII -- Contexte comme vecteur d'inégalités socialesInégale qualité du contexte scolaire -- Stratégies des familles face aux inégalités de l'offre -- Pression des usagers et capacités d'action des établissementsQuatrième partie : Evolutions, comparaisons, interprétationsChap VIII -- Démocratisation et ses facettes, comparaisons historiques et internationalesEvolution des inégalités face à l'école en France -- Eclairage des comparaisons internationalesChap IX -- Interprétation des faits, test des théoriesInégalités sociales de réussite -- Expliquer les inégalités sociales de choix et de stratégies scolaires -- Portée théorique des effets de contexte -- Des évolutions qui interrogentChap X -- L'école dans la boucle des trajectoires socialesSurplomb de la boucle O-D -- Pouvoir inégal de contrôle des arrangements institutionnels scolaires O - E -- Une institution relativement autonome, nichée dans un contexte social -- Modalités de relations E - D et leur incidence sur les inégalités -- Repenser théoriquement et politiquement la responsabilité de l'écoleConclusion -- Bibliographie Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29111 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29110 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29109 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29104 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29113 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29112 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible
Titre : Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Duru-Bellat Marie, Auteur Mention d'édition : Collection : Licence : socio Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 2009 Importance : 237 pages Présentation : graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056948-0 Prix : 2 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 379 260 Résumé : Alors que lexistence dinégalités sociales de parcours et de réussite dans lécole française daujourdhui est considérée comme une évidence maintes fois démontrée, cet ouvrage, en mobilisant les apports des meilleurs spécialistes, analyse précisément comment ces inégalités se fabriquent et perdurent. Parmi les questions majeures : Quelle est la part, dans les inégalités sociales scolaires, de ce qui est fabriqué au sein même de lécole, par rapport à ce qui prend racine au sein même des familles ? Comment la gouvernance de lécole peut en elle-même atténuer ou creuser les inégalités ? Les inégalités sociales scolaires sont-elles universelles, sont-elles stables, peut-on dire quelles se recomposent en permanence ? Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires [texte imprimé] / Duru-Bellat Marie, Auteur . - Collection : Licence : socio . - Paris [France] : Presses universitaires de France, 2009 . - 237 pages : graph. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-056948-0 : 2 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 379 260 Résumé : Alors que lexistence dinégalités sociales de parcours et de réussite dans lécole française daujourdhui est considérée comme une évidence maintes fois démontrée, cet ouvrage, en mobilisant les apports des meilleurs spécialistes, analyse précisément comment ces inégalités se fabriquent et perdurent. Parmi les questions majeures : Quelle est la part, dans les inégalités sociales scolaires, de ce qui est fabriqué au sein même de lécole, par rapport à ce qui prend racine au sein même des familles ? Comment la gouvernance de lécole peut en elle-même atténuer ou creuser les inégalités ? Les inégalités sociales scolaires sont-elles universelles, sont-elles stables, peut-on dire quelles se recomposent en permanence ? Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29484 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29491 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29489 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29490 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 29492 379 260 DUR Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible
