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ARMAND COLIN
localisé à :
Malakoff
Adresse :
11 Rue Paul Bert, Malakoff
92240 Malakoff France |
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Titre de série : De 1945 à nos jours, Tome 2 Titre : Histoire des relations internationales Type de document : texte imprimé Auteurs : Duroselle Jean-Baptiste, Auteur Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2009 Importance : 717 pages Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24636-5 Prix : 7 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 327.090 Résumé : Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, commence une guerre froide qui oppose les États-Unis et l’Union soviétique. Le monde est devenu bipolaire. Chacun des deux supergrands rassemble derrière lui des alliés et des clients. D’un côté, le camp socialiste : de l’autre, le monde libre. Bientôt apparaît une troisième force, qui tente de garder ses distances à l’égard des deux pôles principaux.
Après la disparition de l’Union soviétique, tout change. Dans la dernière décennie du XXe siècle, la Russie, la Chine, l’Union européenne tiennent une place déterminante. Seuls, les États-Unis conservent le statut de superpuissance politique et diplomatique, économique et technologique, militaire et culturelle. Mais l’équilibre international demeure fragile. Sur tous les continents, des poudrières peuvent mettre – ou ont déjà mis – à feu et à sang des États, des régions et menacent la sécurité de notre planète. Plus que jamais, l’incertitude du lendemain suscite l’angoisse, même si, de temps à autre, apparaissent des signes encourageants. Au terme de la première décennie du XXIe siècle, les États-Unis affrontent la concurrence de la Chine, des pays émergents tiennent une place grandissante, l’ordre mondial est menacé dans plusieurs régions du monde.
Véritable référence en la matière, cette 15e édition a été réalisée par André Kaspi.De 1945 à nos jours, Tome 2. Histoire des relations internationales [texte imprimé] / Duroselle Jean-Baptiste, Auteur . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2009 . - 717 pages : couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-200-24636-5 : 7 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 327.090 Résumé : Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, commence une guerre froide qui oppose les États-Unis et l’Union soviétique. Le monde est devenu bipolaire. Chacun des deux supergrands rassemble derrière lui des alliés et des clients. D’un côté, le camp socialiste : de l’autre, le monde libre. Bientôt apparaît une troisième force, qui tente de garder ses distances à l’égard des deux pôles principaux.
Après la disparition de l’Union soviétique, tout change. Dans la dernière décennie du XXe siècle, la Russie, la Chine, l’Union européenne tiennent une place déterminante. Seuls, les États-Unis conservent le statut de superpuissance politique et diplomatique, économique et technologique, militaire et culturelle. Mais l’équilibre international demeure fragile. Sur tous les continents, des poudrières peuvent mettre – ou ont déjà mis – à feu et à sang des États, des régions et menacent la sécurité de notre planète. Plus que jamais, l’incertitude du lendemain suscite l’angoisse, même si, de temps à autre, apparaissent des signes encourageants. Au terme de la première décennie du XXIe siècle, les États-Unis affrontent la concurrence de la Chine, des pays émergents tiennent une place grandissante, l’ordre mondial est menacé dans plusieurs régions du monde.
Véritable référence en la matière, cette 15e édition a été réalisée par André Kaspi.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26213 327.090 DUR Livre CDU du Campus Histoire Disponible 26216 327.090 DUR Livre CDU du Campus Histoire Disponible 26210 327.090 DUR Livre CDU du Campus Histoire Disponible 26212 327.090 DUR Livre CDU du Campus Histoire Disponible
Titre : L'Afrique à l'heure des choix : Manifeste pour des solutions panafricaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Assane Ibrahim Mayaki, Auteur Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2018 Importance : (157 pages Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-62239-8 Prix : 18 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 303.440 96 Résumé : Si la dernière décennie de croissance a vu naître le concept très à la mode d’afro-optimisme, on ne peut éluder le fait que l’Afrique abrite toujours près de 400 millions de personnes vivant dans une extrême pauvreté et qu’elle ne compte que très peu dans l’économie mondiale.
Ce livre s’adresse aux jeunes générations qui, dans dix ans, gouverneront l’Afrique. Face aux défis de la globalisation, du changement climatique et de la pression démographique, Ibrahim Assane Mayaki donne les clés aux futurs dirigeants pour bâtir une unité panafricaine, renforcer les institutions et réussir la juste intégration du continent dans la mondialisation.
L'Afrique à l'heure des choix : Manifeste pour des solutions panafricaines [texte imprimé] / Assane Ibrahim Mayaki, Auteur . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2018 . - (157 pages ; 22 cm.
ISBN : 978-2-200-62239-8 : 18 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 303.440 96 Résumé : Si la dernière décennie de croissance a vu naître le concept très à la mode d’afro-optimisme, on ne peut éluder le fait que l’Afrique abrite toujours près de 400 millions de personnes vivant dans une extrême pauvreté et qu’elle ne compte que très peu dans l’économie mondiale.
Ce livre s’adresse aux jeunes générations qui, dans dix ans, gouverneront l’Afrique. Face aux défis de la globalisation, du changement climatique et de la pression démographique, Ibrahim Assane Mayaki donne les clés aux futurs dirigeants pour bâtir une unité panafricaine, renforcer les institutions et réussir la juste intégration du continent dans la mondialisation.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30807 303.440 96 ASS Livre CDU de la FM Economie Disponible
Titre : L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Paillé Pierre, Auteur Mention d'édition : Collection : Collection U. Sciences humaines & sociales Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2012 Importance : 423 pages Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24904-5 Prix : 54 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 300 1 Résumé : Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage, véritable manuel, permet d’appréhender aussi bien l’histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématiques, à l’aide des catégories, en mode écriture…). Il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d’explicitation ou de théorisation des données d’enquête participant de la découverte et de la construction de sens. Cette 3e édition a été augmentée de deux nouveaux chapitres et a fait l'objet de profonds remaniements.
Pierre PAILLÉ, professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Sherbrooke (Canada) et professeur associé au département des sciences sociales de l'Université Fernando Pessoa (Portugal) et à la Faculté d'éducation de l'Université Catholique de l'Ouest (France), est un chercheur dans les domaines de l’éducation, de la santé et en psychopédagogie. Il a consacré plusieurs ouvrages aux méthodologies qualitatives.
Alex MUCCHIELLI, épistémologue et chercheur en sciences de la communication, auteur de nombreux ouvrages sur la communication, est un spécialiste internationalement reconnu de l’approche systémique.L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales [texte imprimé] / Paillé Pierre, Auteur . - Collection : Collection U. Sciences humaines & sociales . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2012 . - 423 pages : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-200-24904-5 : 54 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 300 1 Résumé : Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage, véritable manuel, permet d’appréhender aussi bien l’histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématiques, à l’aide des catégories, en mode écriture…). Il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d’explicitation ou de théorisation des données d’enquête participant de la découverte et de la construction de sens. Cette 3e édition a été augmentée de deux nouveaux chapitres et a fait l'objet de profonds remaniements.
Pierre PAILLÉ, professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Sherbrooke (Canada) et professeur associé au département des sciences sociales de l'Université Fernando Pessoa (Portugal) et à la Faculté d'éducation de l'Université Catholique de l'Ouest (France), est un chercheur dans les domaines de l’éducation, de la santé et en psychopédagogie. Il a consacré plusieurs ouvrages aux méthodologies qualitatives.
Alex MUCCHIELLI, épistémologue et chercheur en sciences de la communication, auteur de nombreux ouvrages sur la communication, est un spécialiste internationalement reconnu de l’approche systémique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26041 300 1 PAI Livre CDU du Campus Littératures Disponible 26037 300 1 PAI Livre CDU du Campus Littératures Disponible 26038 300 1 PAI Livre CDU du Campus Littératures Disponible
Titre : Apprendre à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bastien Claude, Auteur Mention d'édition : Colin Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2004 Importance : 191 pages Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26741-4 Prix : 34 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 3 Résumé : Les élèves ne font pas toujours ce qu'on croit qu'ils font. C'est ce que montrent les auteurs du présent ouvrage en s'appuyant à la fois sur les avancées récentes de la psychologie cognitive et sur un ensemble de recherches menées dans le cadre scolaire, en collaboration avec des enseignants.
L'analyse du fonctionnement des élèves en situation d'apprentissage montre que des réponses identiques peuvent provenir de raisonnements différents, que des réponses justes peuvent résulter de connaissances fausses, et inversement. L'accent est mis d'une part sur le caractère fonctionnel des connaissances acquises, d'autre part sur le rôle crucial que jouent les connaissances antérieures activées.
L'ouvrage, illustré par de nombreux exemples, propose des points de repère pour la réalisation d'aides à l'apprentissage, recommande des procédures pour contrôler l'élaboration des situations pédagogiques et suggère des pistes d'analyse des réponses des élèves qui modifient le statut de l'erreur.
Les propos développés intéressent les psychologues pour les perspectives théoriques et méthodologiques exposées, mais aussi, et au premier chef, tous ceux qui sont concernés par les apprentissages, enseignants, étudiants des I.U.F.M., formateurs, auxquels ils devraient apporter un éclairage utile pour mieux comprendre les élèves et par suite mieux adapter leur activité.
Claude Bastien est Professeur des Universités, docteur ès Lettres et Sciences Humaines. Mireille Bastien-Toniazzo est Maître de conférences des Universités, habilitée à diriger des recherches et directrice du D.E.S.S. « Psychologie des perturbations cognitives ».
Ils enseignent tous deux la psychologie cognitive à l'université de Provence et effectuent leurs recherches au sein du laboratoire Langage et Parole (Unité Mixte de Recherche CNRS-Université de Provence).
Interpréter les réponses des élèves. L'organisation et l'activation des connaissances. Le rôle des connaissances antérieures. Comprendre l'apprentissage. Les aides à l'apprentissage.Apprendre à l'école [texte imprimé] / Bastien Claude, Auteur . - Colin . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2004 . - 191 pages : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-200-26741-4 : 34 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371 3 Résumé : Les élèves ne font pas toujours ce qu'on croit qu'ils font. C'est ce que montrent les auteurs du présent ouvrage en s'appuyant à la fois sur les avancées récentes de la psychologie cognitive et sur un ensemble de recherches menées dans le cadre scolaire, en collaboration avec des enseignants.
L'analyse du fonctionnement des élèves en situation d'apprentissage montre que des réponses identiques peuvent provenir de raisonnements différents, que des réponses justes peuvent résulter de connaissances fausses, et inversement. L'accent est mis d'une part sur le caractère fonctionnel des connaissances acquises, d'autre part sur le rôle crucial que jouent les connaissances antérieures activées.
L'ouvrage, illustré par de nombreux exemples, propose des points de repère pour la réalisation d'aides à l'apprentissage, recommande des procédures pour contrôler l'élaboration des situations pédagogiques et suggère des pistes d'analyse des réponses des élèves qui modifient le statut de l'erreur.
Les propos développés intéressent les psychologues pour les perspectives théoriques et méthodologiques exposées, mais aussi, et au premier chef, tous ceux qui sont concernés par les apprentissages, enseignants, étudiants des I.U.F.M., formateurs, auxquels ils devraient apporter un éclairage utile pour mieux comprendre les élèves et par suite mieux adapter leur activité.
Claude Bastien est Professeur des Universités, docteur ès Lettres et Sciences Humaines. Mireille Bastien-Toniazzo est Maître de conférences des Universités, habilitée à diriger des recherches et directrice du D.E.S.S. « Psychologie des perturbations cognitives ».
Ils enseignent tous deux la psychologie cognitive à l'université de Provence et effectuent leurs recherches au sein du laboratoire Langage et Parole (Unité Mixte de Recherche CNRS-Université de Provence).
Interpréter les réponses des élèves. L'organisation et l'activation des connaissances. Le rôle des connaissances antérieures. Comprendre l'apprentissage. Les aides à l'apprentissage.Réservation
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Exemplaires (14)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28610 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28622 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28619 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28623 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28611 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28618 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28613 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28620 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28609 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28612 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28604 371 3 BAS Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28606 371 3 BAS Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Exclu du prêt 28607 371 3 BAS Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible 28608 371 3 BAS Livre CDU Site 1 Sciences de l'éducation Disponible
Titre : Le défi éducatif : Des situations pour réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Toczek Capelle, Auteur Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2004 Importance : 352 pages Présentation : couv.ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26519-9 Prix : 21,99£ Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 7 Résumé : Sans doute vous arrive-t-il de vous demander ce qui pourrait aider vos élèves ou vos enfants à mieux réussir. Comment relancer leur intérêt ? Que faut-il faire, que faut-il éviter ? Peut-on bien enseigner en exerçant du pouvoir ? Existe-t-il un lien entre ce que l'élève pense de lui-même et son niveau scolaire ? Comment analyser les explications données par les élèves de leurs réussites et de leurs échecs ? Comment faire pour que le travail en groupe soit profitable à tous ? Quels sont les effets des relations qu'entretiennent les enfants entre eux sur la vie du groupe ? Ceux de la mixité ? Comment lutter contre le racisme et le sexisme ? Quid des conduites à risque, des phénomènes de violence ?
Cet ouvrage collectif, dont les auteurs sont des psychologues sociaux spécialistes de ces questions, met en évidence le rôle déterminant des situations sur la réussite des élèves, et, sur la base des travaux scientifiques récents, fournit des pistes d'explication, mais aussi d'action, encore peu connues des professionnels de l'éducation et propres à les aider notablement dans leur démarche.
Les auteurs s'adressent à vous, professionnels de l'éducation : professeurs, étudiants préparant un concours de l'Éducation nationale, inspecteurs, conseillers d'éducation, ainsi qu'aux parents d'élèves soucieux de coopérer pleinement à la démarche éducative. Leur souhait est que ce livre vous aide à comprendre mieux, pour mieux exercer vos choix au quotidien.
Marie-Christine TOCZEK et Delphine MARTINOT,> maîtres de conférences en psychologie sociale, présentent et coordonnent les contributions d'une dizaine d'enseignants-chercheurs hautement qualifiés pour répondre aux questions abordées dans cet ouvrage.
Des pistes d'action pour quatre défis éducatifs. Relancer l'intérêt des élèves par une pédagogie de l'engagement. Lutter contre l'échec scolaire dans la classe en agissant sur les préjugés de la réussite. Connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec. Optimiser le travail en groupe : le groupe classe - le groupe d'apprentissage. Éléments d'analyse et d'action pour quatre missions sociales de l'école. Apprendre à vivre ensemble : les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves. L'égalité des chances : les effets de la mixité à l'école sur l'estime de soi et les performances scolaires. Autorité et apprentissage : des objectifs mutuellement exclusifs ? Regards psycho-sociaux à propos de ttrois ensembles comportementaux d'enfants et d'adolescents. Les conduites à risques chez les adolescents. L'explication quotidienne des comportements scolaires : attributions de réussite et d'échec. La violence scolaire et sesLe défi éducatif : Des situations pour réussir [texte imprimé] / Toczek Capelle, Auteur . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2004 . - 352 pages : couv.ill.
ISBN : 978-2-200-26519-9 : 21,99£
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371 7 Résumé : Sans doute vous arrive-t-il de vous demander ce qui pourrait aider vos élèves ou vos enfants à mieux réussir. Comment relancer leur intérêt ? Que faut-il faire, que faut-il éviter ? Peut-on bien enseigner en exerçant du pouvoir ? Existe-t-il un lien entre ce que l'élève pense de lui-même et son niveau scolaire ? Comment analyser les explications données par les élèves de leurs réussites et de leurs échecs ? Comment faire pour que le travail en groupe soit profitable à tous ? Quels sont les effets des relations qu'entretiennent les enfants entre eux sur la vie du groupe ? Ceux de la mixité ? Comment lutter contre le racisme et le sexisme ? Quid des conduites à risque, des phénomènes de violence ?
Cet ouvrage collectif, dont les auteurs sont des psychologues sociaux spécialistes de ces questions, met en évidence le rôle déterminant des situations sur la réussite des élèves, et, sur la base des travaux scientifiques récents, fournit des pistes d'explication, mais aussi d'action, encore peu connues des professionnels de l'éducation et propres à les aider notablement dans leur démarche.
Les auteurs s'adressent à vous, professionnels de l'éducation : professeurs, étudiants préparant un concours de l'Éducation nationale, inspecteurs, conseillers d'éducation, ainsi qu'aux parents d'élèves soucieux de coopérer pleinement à la démarche éducative. Leur souhait est que ce livre vous aide à comprendre mieux, pour mieux exercer vos choix au quotidien.
Marie-Christine TOCZEK et Delphine MARTINOT,> maîtres de conférences en psychologie sociale, présentent et coordonnent les contributions d'une dizaine d'enseignants-chercheurs hautement qualifiés pour répondre aux questions abordées dans cet ouvrage.
Des pistes d'action pour quatre défis éducatifs. Relancer l'intérêt des élèves par une pédagogie de l'engagement. Lutter contre l'échec scolaire dans la classe en agissant sur les préjugés de la réussite. Connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec. Optimiser le travail en groupe : le groupe classe - le groupe d'apprentissage. Éléments d'analyse et d'action pour quatre missions sociales de l'école. Apprendre à vivre ensemble : les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves. L'égalité des chances : les effets de la mixité à l'école sur l'estime de soi et les performances scolaires. Autorité et apprentissage : des objectifs mutuellement exclusifs ? Regards psycho-sociaux à propos de ttrois ensembles comportementaux d'enfants et d'adolescents. Les conduites à risques chez les adolescents. L'explication quotidienne des comportements scolaires : attributions de réussite et d'échec. La violence scolaire et sesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12345 371 7 TOC Livre CDU de la FI Romans Sorti jusqu'au 31/01/2023 28551 371 7 TOC Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28550 371 7 TOC Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28553 371 7 TOC Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28544 371 7 TOC Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
