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ARMAND COLIN
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Malakoff
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11 Rue Paul Bert, Malakoff
92240 Malakoff France |
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Enseigner et apprendre les sciences / Goffard Monique
Titre : Enseigner et apprendre les sciences : recherches et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Goffard Monique, Auteur Mention d'édition : Collection : Sociétales Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2005 Importance : 342 pages Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26971-5 Prix : 43 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 3 Résumé : L'enseignement des sciences est l'objet de nombreuses critiques : trop abstrait, trop difficile, élitiste, inadapté aux nouveaux publics scolaires... Il s'agit pourtant d'un enseignement dont la valeur éducative est indéniable : il stimule le développement intellectuel des enfants et des adolescents ; il contribue à former des citoyens avertis et responsables, capables de prendre part aux grands débats de société (OGM, gestion des ressources de la planète, choix énergétiques, etc.) ; et enfin, il est la base de l'accès à de très nombreuses professions dans les secteurs les plus variés (agriculture, artisanat, économie, environnement, industrie, santé...). Sur quelles bases organiser cet enseignement pour qu'il soit accessible à tous les élèves ? Quels objectifs poursuivre ? Quelles sont les activités appropriées ? Quelles sont les stratégies pédagogiques ? Comment évaluer leur impact sur les élèves ?
Cet ouvrage collectif s'appuie sur plus de deux décennies de travaux de recherche, conduits par le Laboratoire Interuniversitaire de Recherche sur l'Enseignement des Sciences et des Techniques (LIREST), pionnier en France des recherches sur l'enseignement des sciences et des techniques au collège et au lycée. Il restitue l'origine des questionnements, les choix stratégiques effectués quant aux questions traitées, et offre un bilan des apports de la recherche, tant du point de vue de la compréhension des processus en jeu que des propositions pour l'enseignement. Alternant des interviews de personnalités fortement impliquées dans la rénovation de l'enseignement et la recherche, la présentation d'outils, des synthèses de travaux sur des sujets essentiels comme la résolution de problème, la modélisation ou la mesure, il témoigne de manière vivante de l'évolution des idées en matière d'éducation scientifique.
Premier ouvrage en langue française réunissant une somme aussi considérable de travaux, il constitue un outil indispensable pour tous ceux qui s'intéressent à l'éducation scientifique et technique.
Monique Goffard, chercheur associée à l'Unité Mixte de Recherche STEF-ENS Cachan-INRP, et Annick Weil-Barais, professeur de psychologie à l'université d'Angers, directrice du laboratoire de psychologie « Processus de pensée », ont assuré la coordination générale de cet ouvrage qui réunit les contributions d'une vingtaine de spécialistes.
Rénovation de l'enseignement scientifique et curriculum. Quelques repères pour une inscription historique. Regards croisés. L'invention de la technologie au collège. L'éducation à l'environnement. Conditions, processus et activités d'apprentissage. Approches psycho-didactiques. Modélisation et utilisation de l'ordinateur. La résolution de problèmes. Travaux pratiques et mesures. Outils et diffusion. Des outils pour les élèves et les professeurs. La naissance des Journées de Chamonix : éléments pour servir l'histoire de la didactique. Un réseau invisible. Recherches et pratiques.Enseigner et apprendre les sciences : recherches et pratiques [texte imprimé] / Goffard Monique, Auteur . - Collection : Sociétales . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2005 . - 342 pages : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-200-26971-5 : 43 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371 3 Résumé : L'enseignement des sciences est l'objet de nombreuses critiques : trop abstrait, trop difficile, élitiste, inadapté aux nouveaux publics scolaires... Il s'agit pourtant d'un enseignement dont la valeur éducative est indéniable : il stimule le développement intellectuel des enfants et des adolescents ; il contribue à former des citoyens avertis et responsables, capables de prendre part aux grands débats de société (OGM, gestion des ressources de la planète, choix énergétiques, etc.) ; et enfin, il est la base de l'accès à de très nombreuses professions dans les secteurs les plus variés (agriculture, artisanat, économie, environnement, industrie, santé...). Sur quelles bases organiser cet enseignement pour qu'il soit accessible à tous les élèves ? Quels objectifs poursuivre ? Quelles sont les activités appropriées ? Quelles sont les stratégies pédagogiques ? Comment évaluer leur impact sur les élèves ?
Cet ouvrage collectif s'appuie sur plus de deux décennies de travaux de recherche, conduits par le Laboratoire Interuniversitaire de Recherche sur l'Enseignement des Sciences et des Techniques (LIREST), pionnier en France des recherches sur l'enseignement des sciences et des techniques au collège et au lycée. Il restitue l'origine des questionnements, les choix stratégiques effectués quant aux questions traitées, et offre un bilan des apports de la recherche, tant du point de vue de la compréhension des processus en jeu que des propositions pour l'enseignement. Alternant des interviews de personnalités fortement impliquées dans la rénovation de l'enseignement et la recherche, la présentation d'outils, des synthèses de travaux sur des sujets essentiels comme la résolution de problème, la modélisation ou la mesure, il témoigne de manière vivante de l'évolution des idées en matière d'éducation scientifique.
Premier ouvrage en langue française réunissant une somme aussi considérable de travaux, il constitue un outil indispensable pour tous ceux qui s'intéressent à l'éducation scientifique et technique.
Monique Goffard, chercheur associée à l'Unité Mixte de Recherche STEF-ENS Cachan-INRP, et Annick Weil-Barais, professeur de psychologie à l'université d'Angers, directrice du laboratoire de psychologie « Processus de pensée », ont assuré la coordination générale de cet ouvrage qui réunit les contributions d'une vingtaine de spécialistes.
Rénovation de l'enseignement scientifique et curriculum. Quelques repères pour une inscription historique. Regards croisés. L'invention de la technologie au collège. L'éducation à l'environnement. Conditions, processus et activités d'apprentissage. Approches psycho-didactiques. Modélisation et utilisation de l'ordinateur. La résolution de problèmes. Travaux pratiques et mesures. Outils et diffusion. Des outils pour les élèves et les professeurs. La naissance des Journées de Chamonix : éléments pour servir l'histoire de la didactique. Un réseau invisible. Recherches et pratiques.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28644 371 3 GOF Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28653 371 3 GOF Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28649 371 3 GOF Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28650 371 3 GOF Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28652 371 3 GOF Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible L'entretien / Blanchet Alain
Titre : L'entretien Type de document : texte imprimé Auteurs : Blanchet Alain, Auteur Mention d'édition : Collection : L'enquête et ses méthodes Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2010 Importance : 126 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24809-3 Prix : 9 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 300 723 Résumé : En 128 pages, cette collection, conçue en priorité pour les étudiants du premier cycle universitaire, propose des manuels de synthèse des connaissances et une gamme d'ouvrages de référence, de méthodologie, d'entraînement. L'entretien est une démarche paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête. Comment préparer, réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête. Cet ouvrage pose les conditions de validité de la méthode, précise le cadre technique de cette situation particulière d'interrogation et définit les principes de l'analyse des discours produits. Ce livre s'adresse plus particulièrement aux étudiants en sociologie mais il intéresse également tous ceux qui, dans leurs études, mènent une enquête par entretien (psychologie, ethnologie, histoire, etc.). L'entretien [texte imprimé] / Blanchet Alain, Auteur . - Collection : L'enquête et ses méthodes . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2010 . - 126 pages ; 18 cm.
ISBN : 978-2-200-24809-3 : 9 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 300 723 Résumé : En 128 pages, cette collection, conçue en priorité pour les étudiants du premier cycle universitaire, propose des manuels de synthèse des connaissances et une gamme d'ouvrages de référence, de méthodologie, d'entraînement. L'entretien est une démarche paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête. Comment préparer, réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête. Cet ouvrage pose les conditions de validité de la méthode, précise le cadre technique de cette situation particulière d'interrogation et définit les principes de l'analyse des discours produits. Ce livre s'adresse plus particulièrement aux étudiants en sociologie mais il intéresse également tous ceux qui, dans leurs études, mènent une enquête par entretien (psychologie, ethnologie, histoire, etc.). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26930 300 723 BLA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26931 300 723 BLA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 26928 300 723 BLA Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible Éthique et déontologie dans l'Éducation nationale / Dupeyron Jean-François
Titre : Éthique et déontologie dans l'Éducation nationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Dupeyron Jean-François, Auteur Mention d'édition : Collection : Armand Colin - recherches Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2013 Importance : 198 pages Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-28058-1 Prix : 33 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 114 Résumé : L’idéal français d’un modèle républicain et démocratique de l’école est depuis plusieurs décennies mis en question. Entre une morale républicaine qui semble ne plus se transmettre, un cadre laïque parfois contesté et un système éducatif encore fortement inégalitaire et en proie au doute, l’heure est aux plus vives interrogations quant à la finalité de l’école. Peut-on encore adresser à l’école la mission de « transmettre des valeurs » ? Qu’en est-il des normes supposées partagées comme principes d’organisation du monde social et comme bases d’une déontologie enseignante ?
L’arrivée d’une nouvelle épreuve dans le cadre des concours de la Fonction publique menant aux métiers de l’Éducation nationale, intitulée « Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable », a provoqué depuis 2010 une cristallisation supplémentaire. La volonté de recadrer les acteurs à travers un succédané de principes semble bien témoigner d’un sursaut caricatural de conscience, dans un contexte de désinvestissement de l’institution et de responsabilité individuelle sans cesse accentuée.
Cet ouvrage interroge les formes que peut prendre la réflexion éthique et déontologique au sein du monde éducatif. Il s’agit de se demander quel sens il peut y avoir à parler de norme morale à l’école aujourd’hui, plus particulièrement de morale laïque. Plus avant, les auteurs donnent différents points de vue, souvent critiques, sur la tentative ministérielle de définition du « bon fonctionnaire » de l’Éducation nationale.Éthique et déontologie dans l'Éducation nationale [texte imprimé] / Dupeyron Jean-François, Auteur . - Collection : Armand Colin - recherches . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2013 . - 198 pages : graph. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-200-28058-1 : 33 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 114 Résumé : L’idéal français d’un modèle républicain et démocratique de l’école est depuis plusieurs décennies mis en question. Entre une morale républicaine qui semble ne plus se transmettre, un cadre laïque parfois contesté et un système éducatif encore fortement inégalitaire et en proie au doute, l’heure est aux plus vives interrogations quant à la finalité de l’école. Peut-on encore adresser à l’école la mission de « transmettre des valeurs » ? Qu’en est-il des normes supposées partagées comme principes d’organisation du monde social et comme bases d’une déontologie enseignante ?
L’arrivée d’une nouvelle épreuve dans le cadre des concours de la Fonction publique menant aux métiers de l’Éducation nationale, intitulée « Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable », a provoqué depuis 2010 une cristallisation supplémentaire. La volonté de recadrer les acteurs à travers un succédané de principes semble bien témoigner d’un sursaut caricatural de conscience, dans un contexte de désinvestissement de l’institution et de responsabilité individuelle sans cesse accentuée.
Cet ouvrage interroge les formes que peut prendre la réflexion éthique et déontologique au sein du monde éducatif. Il s’agit de se demander quel sens il peut y avoir à parler de norme morale à l’école aujourd’hui, plus particulièrement de morale laïque. Plus avant, les auteurs donnent différents points de vue, souvent critiques, sur la tentative ministérielle de définition du « bon fonctionnaire » de l’Éducation nationale.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28579 370 114 DUP Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28577 370 114 DUP Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28575 370 114 DUP Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28580 370 114 DUP Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28582 370 114 DUP Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28574 370 114 DUP Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible 28581 370 114 DUP Livre CDU du Campus Sciences de l'éducation Disponible Genres et formes de la poésie / Joubert Jean-Louis
Titre : Genres et formes de la poésie Type de document : texte imprimé Auteurs : Joubert Jean-Louis, Auteur Mention d'édition : Collection : Collection U. Lettres Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2003 Importance : 256 pages Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26194-8 Prix : 35 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 809 Résumé : Nouvauté
Qu'est-ce que la poésie ? La forme absolue de la littérature ou un genre littéraire parmi d'autres ? Ce questionnement, qui revient d'âge en âge, a souvent embarrassé la critique. Le présent ouvrage se place résolument dans une perspective historique, constatant que la poésie s'est incarnée dans des réalisations qui ont beaucoup varié avec le temps. Les poèmes - qui sont la seule réalité de la poésie - offrent au lecteur des formes et des modalités peut-être innombrables.
Une première partie montre d'abord comment le renouvellement, dans les dernières décennies, des études sur la théorie des genres littéraires, a permis de mieux cerner la spécificité poétique. Chaque époque en a donné une interprétation particulière. Mais des constantes traversent les siècles, déclinant les différents visages de la poésie : épique, lyrique, satirique, didactique, poésie de circonstance... La transformation des projets poétiques combinée à l'existence de ces registres conditionnent la mutation des formes poétiques.
La seconde partie constitue un dictionnaire des genres poétiques de langue française, depuis le Moyen Âge. On y verra une illustration de la combinaison dialectique de la tradition et de l'invention, qui est sans doute l'un des grands secrets de la vitalité de la poésie.
Complété par un glossaire des termes du vocabulaire technique de la poétique et de la linguistique, ce livre sera d'un grand recours pour tous ceux qui s'engagent dans des études littéraires.
Jean-Louis JOUBERT, professeur à l'université Paris 13, a centré son enseignement et sa recherche sur l'étude de la forme poétique et sur les littératures d'expression française. Il a notamment publié Littératures de l'Océan Indien (Edicef-Aupelf, 1991), Littérature francophone. Anthologie (Nathan, 1992), La Poésie (A. Colin, coll. « Cursus », 3e éd. 2003), et collaboraré au Dictionnaire de poésie de Baudelaire à nos jours (PUF, 2001) pour un ensemble de notices sur la poésie francophone. Il est directeur éditorial de Notre Librairie, revue des littératures du Sud.
Problématiques des genres poétiques. La poésie est-elle un genre littéraire ? Les métamorphoses de la poésie. Les formes de la poésie. Petit dictionnaire anthologique des formes et genres poétiques.Genres et formes de la poésie [texte imprimé] / Joubert Jean-Louis, Auteur . - Collection : Collection U. Lettres . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2003 . - 256 pages : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-200-26194-8 : 35 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 809 Résumé : Nouvauté
Qu'est-ce que la poésie ? La forme absolue de la littérature ou un genre littéraire parmi d'autres ? Ce questionnement, qui revient d'âge en âge, a souvent embarrassé la critique. Le présent ouvrage se place résolument dans une perspective historique, constatant que la poésie s'est incarnée dans des réalisations qui ont beaucoup varié avec le temps. Les poèmes - qui sont la seule réalité de la poésie - offrent au lecteur des formes et des modalités peut-être innombrables.
Une première partie montre d'abord comment le renouvellement, dans les dernières décennies, des études sur la théorie des genres littéraires, a permis de mieux cerner la spécificité poétique. Chaque époque en a donné une interprétation particulière. Mais des constantes traversent les siècles, déclinant les différents visages de la poésie : épique, lyrique, satirique, didactique, poésie de circonstance... La transformation des projets poétiques combinée à l'existence de ces registres conditionnent la mutation des formes poétiques.
La seconde partie constitue un dictionnaire des genres poétiques de langue française, depuis le Moyen Âge. On y verra une illustration de la combinaison dialectique de la tradition et de l'invention, qui est sans doute l'un des grands secrets de la vitalité de la poésie.
Complété par un glossaire des termes du vocabulaire technique de la poétique et de la linguistique, ce livre sera d'un grand recours pour tous ceux qui s'engagent dans des études littéraires.
Jean-Louis JOUBERT, professeur à l'université Paris 13, a centré son enseignement et sa recherche sur l'étude de la forme poétique et sur les littératures d'expression française. Il a notamment publié Littératures de l'Océan Indien (Edicef-Aupelf, 1991), Littérature francophone. Anthologie (Nathan, 1992), La Poésie (A. Colin, coll. « Cursus », 3e éd. 2003), et collaboraré au Dictionnaire de poésie de Baudelaire à nos jours (PUF, 2001) pour un ensemble de notices sur la poésie francophone. Il est directeur éditorial de Notre Librairie, revue des littératures du Sud.
Problématiques des genres poétiques. La poésie est-elle un genre littéraire ? Les métamorphoses de la poésie. Les formes de la poésie. Petit dictionnaire anthologique des formes et genres poétiques.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12086 809 JOU Livre CDU du Campus Littératures Disponible 12084 809 JOU Livre CDU du Campus Littératures Disponible 12085 809 JOU Livre CDU du Campus Littératures Disponible Géopolitique de l'Afrique / Hugon Philippe
Titre : Géopolitique de l'Afrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugon Philippe, Auteur Mention d'édition : collection 128 : tout le savoir Editeur : Malakoff [France] : ARMAND COLIN Année de publication : 2016 Importance : 125 page Présentation : ill. Format : 8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61346-4 Prix : 90 euro Langues : Français (fre) Index. décimale : 320 967 Résumé : Continent de la croissance et des crises, l’Afrique contrastée et plurielle est devenue un acteur géopolitique majeur des relations internationales.
Après un tableau de l’histoire précoloniale et coloniale, la nouvelle édition de cet ouvrage analyse, à l’échelle du continent, mais en insistant sur la diversité des situations et des acteurs qui s’y côtoient, ses champs économiques, sociopolitiques et culturels.
Elle explique enfin les défis actuels et futurs majeurs : démographie, environnement, alimentation, développement durable, insécurité, notamment dans l’arc saharo-sahélien. Cette synthèse de l’Afrique peut satisfaire aux attentes d’un large public, de lycéens et d’étudiants en classes préparatoires ou IEP.Géopolitique de l'Afrique [texte imprimé] / Hugon Philippe, Auteur . - collection 128 : tout le savoir . - Malakoff [France] : ARMAND COLIN, 2016 . - 125 page : ill. ; 8 cm.
ISBN : 978-2-200-61346-4 : 90 euro
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 320 967 Résumé : Continent de la croissance et des crises, l’Afrique contrastée et plurielle est devenue un acteur géopolitique majeur des relations internationales.
Après un tableau de l’histoire précoloniale et coloniale, la nouvelle édition de cet ouvrage analyse, à l’échelle du continent, mais en insistant sur la diversité des situations et des acteurs qui s’y côtoient, ses champs économiques, sociopolitiques et culturels.
Elle explique enfin les défis actuels et futurs majeurs : démographie, environnement, alimentation, développement durable, insécurité, notamment dans l’arc saharo-sahélien. Cette synthèse de l’Afrique peut satisfaire aux attentes d’un large public, de lycéens et d’étudiants en classes préparatoires ou IEP.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31487 320 967 HUG Livre CDU du Campus Politique Disponible Les grandes théories de la linguistisque / Paveau Marie-Anne
PermalinkGrands domaines et notions clés de la sociologie / Ferréol lles
PermalinkLes groupes d'intérêt / Grossman Emiliano
PermalinkHistoire des idées politiques / Nay Olivier
PermalinkHistoire des pensées sociologiques / Delas Jean-Pierre
PermalinkIntroduction à l'analyse stylistique / Fromilhague Catherine
PermalinkIntroduction au droit et thèmes fondamentaux du droit civil - 8é éd. / Jean-Luc Aubert
PermalinkIntroduction à la linguistique contemporaine / Moeschler Jacques
PermalinkIntroduction à la science politique / Crettiez Xavier
PermalinkIntroduction à la sociologie / Ferréol Gilles
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